HTTP 200 OK
Allow: GET, HEAD, OPTIONS
Content-Type: application/json
Vary: Accept
{
"id": 168,
"url": "https://openpnrr.it/api/v1/misure/168?format=api",
"componente": "https://openpnrr.it/api/v1/componenti/10?format=api",
"tipologia": "I",
"is_root": true,
"madre": null,
"figlie": [],
"scadenze": [
{
"id": 794,
"url": "https://openpnrr.it/api/v1/scadenze/794?format=api",
"tipologia": "M",
"numero_sequenziale": "M4C1-00-ITA-16",
"codice_progressivo": 797,
"descrizione_breve": "Avvio di attività di tutoraggio per i giovani a rischio di abbandono scolastico precoce",
"tempistica_completamento_anno": 2021,
"tempistica_completamento_trimestre": "T4",
"ita_ue": "ITA",
"numero_misure": 1,
"status": "K",
"status_ultima_data": "2023-03-30",
"status_fonti": [
{
"id": 1505,
"fonte": {
"titolo": "Terza relazione del governo al parlamento sullo stato di attuazione del Pnrr",
"url": "http://documenti.camera.it/_dati/leg19/lavori/documentiparlamentari/IndiceETesti/013/001/INTERO.pdf",
"data": "2023-05-31",
"tipologia_atto": 21
},
"created_at": "2023-11-15T13:02:16.295103+01:00",
"updated_at": "2023-11-15T13:02:16.295120+01:00"
}
],
"monitorata": true
},
{
"id": 796,
"url": "https://openpnrr.it/api/v1/scadenze/796?format=api",
"tipologia": "M",
"numero_sequenziale": "M4C1-00-ITA-18",
"codice_progressivo": 799,
"descrizione_breve": "Avvio di corsi post-diploma (qualifiche orientate al lavoro)",
"tempistica_completamento_anno": 2023,
"tempistica_completamento_trimestre": "T1",
"ita_ue": "ITA",
"numero_misure": 1,
"status": "C",
"status_ultima_data": "2023-03-29",
"status_fonti": [
{
"id": 1499,
"fonte": {
"titolo": "Relazione Corte dei Conti sull'attuazione del Pnrr",
"url": "https://www.corteconti.it/Download?id=10780016-439c-460b-8e9b-57b583738508",
"data": "2023-11-06",
"tipologia_atto": 21
},
"created_at": "2023-11-15T11:33:33.498371+01:00",
"updated_at": "2023-11-15T11:33:33.498386+01:00"
}
],
"monitorata": true
},
{
"id": 803,
"url": "https://openpnrr.it/api/v1/scadenze/803?format=api",
"tipologia": "T",
"numero_sequenziale": "M4C1-7",
"codice_progressivo": 806,
"descrizione_breve": "Studenti o giovani che hanno frequentato attività di tutoraggio o corsi di formazione",
"tempistica_completamento_anno": 2025,
"tempistica_completamento_trimestre": "T3",
"ita_ue": "UE",
"numero_misure": 1,
"status": "R",
"status_ultima_data": "2026-06-30",
"status_fonti": [
{
"id": 1963,
"fonte": {
"titolo": "Sesta relazione del governo per il parlamento sullo stato di attuazione del Pnrr",
"url": "https://www.italiadomani.gov.it/content/dam/sogei-ng/documenti/sesta-relazione-al-parlamento-sezione-i.pdf",
"data": "2025-04-02",
"tipologia_atto": 21
},
"created_at": "2025-12-09T16:45:03.043608+01:00",
"updated_at": "2025-12-09T16:45:03.043622+01:00"
}
],
"monitorata": true
},
{
"id": 804,
"url": "https://openpnrr.it/api/v1/scadenze/804?format=api",
"tipologia": "T",
"numero_sequenziale": "M4C1-25",
"codice_progressivo": 807,
"descrizione_breve": "Divario nel tasso di dispersione scolastica nell'istruzione secondaria",
"tempistica_completamento_anno": 2025,
"tempistica_completamento_trimestre": "T4",
"ita_ue": "UE",
"numero_misure": 1,
"status": "R",
"status_ultima_data": "2026-06-30",
"status_fonti": [
{
"id": 2000,
"fonte": {
"titolo": "Sesta decisione di esecuzione di modifica del Pnrr italiano",
"url": "https://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-15106-2025-ADD-1/it/pdf",
"data": "2025-11-27",
"tipologia_atto": 6
},
"created_at": "2025-12-10T11:34:17.959835+01:00",
"updated_at": "2025-12-10T11:34:17.964357+01:00"
}
],
"monitorata": true
}
],
"codice_identificativo": "M4C1I1.4",
"codice_misura": "I1.4",
"descrizione": "Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nei cicli I e II della scuola secondaria di secondo grado e alla riduzione dell'abbandono scolastico",
"descrizione_completa": "<p>La misura ha un triplice obiettivo:</p>\r\n\r\n<p>• <strong>Misurare e monitorare i divari territoriali</strong>, anche attraverso il consolidamento e la generalizzazione dei test PISA/INVALSI</p>\r\n\r\n<p>• <strong>Ridurre i divari territoriali in Italia per quanto concerne il livello delle competenze di base</strong> (italiano, matematica e inglese), inferiore alla media OCSE, in particolare, nel Mezzogiorno</p>\r\n\r\n<p>• Sviluppare una strategia per <strong>contrastare in modo strutturale l’abbandono scolastico</strong></p>\r\n\r\n<p>In primo luogo, con questo progetto si persegue il potenziamento delle competenze di base degli studenti, a partire da un’analisi degli andamenti scolastici, con l’obiettivo di garantire un livello adeguato (sopra la media UE) di almeno 1.000.000 di studenti all’anno (per 4 anni), anche per mezzo dello sviluppo di un portale nazionale formativo unico. La misura prevede:</p>\r\n\r\n<p>• Personalizzazione dei percorsi per quelle scuole che hanno riportato livelli prestazionali critici;</p>\r\n\r\n<p>• Azioni di supporto mirate per i relativi dirigenti scolastici, a cura di tutor esterni e docenti di supporto (per italiano, matematica e inglese) per almeno un biennio</p>\r\n\r\n<p>• Mentoring e formazione (anche da remoto) per almeno il 50 per cento dei docenti</p>\r\n\r\n<p>• Potenziamento del tempo scuola con progettualità mirate, incremento delle ore di docenza e presenza di esperti per almeno 2000 scuole</p>\r\n\r\n<p>• Programmi e iniziative specifiche di mentoring, counseling e orientamento professionale attivo</p>\r\n\r\n<p>In particolare, per quest’ultima azione verranno considerati due gruppi target:</p>\r\n\r\n<p>• 120.000 studenti di età 12-18 anni, per ciascuno dei quali saranno previste sessioni di online mentoring individuale (3h) e di recupero formativo (per 17h ca.)</p>\r\n\r\n<p>• 350.000 giovani tra i 18-24 anni, per ciascuno dei quali saranno previste circa 10h di mentoring, o interventi consulenziali per favorire il rientro nel circuito formativo</p>\r\n\r\n<p>Un <strong>progetto-pilota</strong> verrà realizzato nel primo semestre del 2021 e sarà finanziato dal PON Scuola con le risorse già disponibili. L’attuazione sarà a cura del Ministero dell’Istruzione, con il supporto di INVALSI, scuole, Centri Territoriali di Supporto (circa 100 CTS), per supportare anche i giovani disabili o provenienti da aree svantaggiate.</p>",
"status": "R",
"importo_progetti_in_essere": "0.00",
"importo_nuovi_progetti": "1500000000.00",
"importo_fsc": "0.00",
"importo_complementare": "0.00",
"importo_totale_pnrr": "1500000000.00",
"importo_totale": "1500000000.00",
"importi_annuali": [
{
"anno": 2021,
"importo": "400000000.00"
},
{
"anno": 2022,
"importo": "460000000.00"
},
{
"anno": 2023,
"importo": "510000000.00"
},
{
"anno": 2024,
"importo": "130000000.00"
}
],
"priorita_misura": [
{
"descrizione_priorita": "Uscita precoce dal sistema di istruzione e formazione",
"livello": "Diretta"
},
{
"descrizione_priorita": "Giovani che non lavorano e non studiano (NEET)",
"livello": "Diretta"
},
{
"descrizione_priorita": "Giovani",
"livello": "Diretta"
}
],
"organizzazioni_titolari": [
{
"id": 17,
"url": "https://openpnrr.it/api/v1/organizzazioni/17?format=api",
"parent": null,
"denominazione": "Ministero dell'istruzione e del merito"
}
],
"organizzazioni_cotitolari": [],
"territori": [],
"tags": [
{
"id": 16,
"parent_id": 12,
"descrizione": "Diritto allo studio"
}
]
}